LOS TRASTORNOS DE LA INTELIGENCIA

La insuficiencia mental es una patología de suma importancia, tanto porque son muchos los niños que se ven afectados por ella como por sus aspectos médicos, pedagógicos y sociales.

La valoración de las funciones cognitivas se basa en la aplicación de tests.

Cuanto más bajo es el CI tanto más grave es el problema, que en los casos más graves conduce a un retraso general en todos los aspectos y a una dependencia total de otra persona: a la insuficiencia intelectual se asocia un recogimiento afectivo con aislamiento.

La prevención es el eje alrededor del cual debe girar la actividad de todas aquellas personas que se ocupan de problemas infantiles, de forma que puedan corregirse todos los factores de riesgo, orgánicos y psíquicos, que previsiblemente pueden incidir de forma negativa en el desarrollo cognitivo del niño.

Por el contrario, ante un niño con deficiencia intelectual más o menos marcada, el tratamiento ha de ser fundamentalmente de reeducación, para inducir, en las áreas en que sea posible, una recuperación de la función motora y perceptiva y del lenguaje. Otra cosa muy distinta es lo que se define como “pseudoinsuficiencia intelectual”.

Hay en efecto niños que puede parecer que padecen una insuficiencia mental primaria, por retraso, por problemas de inadaptación o por dificultades de aprendizaje.

En realidad se trata de niños que ven poco, o que tienen defectos auditivos o que padece una epilepsia no reconocida, son niños deprimidos o en cualquier caso con inhibición mental marcada por carencias socioambientales.

Por todo ello, es muy importante llegar a un diagnóstico correcto para poder plantear un tratamiento eficaz y evitar al niño un sufrimiento y una humillación totalmente inútiles.